Accesibilidad
Última actualización: octubre de 2026
The Vibe Studio quiere que cualquier persona pueda consultar sus clases, horarios y precios e inscribirse sin barreras. Esta declaración explica el nivel de accesibilidad de thevibe.es y cómo avisarnos si encuentras algún problema.
Situación de cumplimiento
La web se ha diseñado siguiendo las Pautas de Accesibilidad para el Contenido Web (WCAG) 2.2, nivel AA, y es parcialmente conforme por las limitaciones que se indican abajo.
Qué hemos hecho
- Un único título principal por página y encabezados ordenados.
- Navegación completa con teclado, foco visible y enlace «Ir al contenido».
- Horarios en tablas reales, legibles con lector de pantalla.
- Textos alternativos en las fotos con información; las decorativas se ignoran.
- Texto oscuro sobre fondos claros; los colores de marca se usan en fondos y bordes, no en el texto.
- Vídeos de fondo sin sonido y carruseles de fotos con botón de pausa, que no se mueven si el dispositivo pide reducir el movimiento.
- Enlaces que avisan cuando se abren en otra web o pestaña (formularios de inscripción, app, redes).
- Diseño adaptable a móvil que permite ampliar el texto con el zoom del navegador.
Contenido que aún no es accesible
- El vídeo del recorrido por el estudio tiene sonido y aún no tiene subtítulos ni transcripción.
- Las instrucciones de alta en la app son documentos PDF alojados fuera de la web.
- Los formularios de inscripción (Google Forms) y la app de reservas (Virtuagym) son servicios de terceros cuya accesibilidad no depende de nosotros.
- Los vídeos de YouTube pueden no tener subtítulos.
Cómo se ha preparado esta declaración
Esta declaración se preparó en octubre de 2026 mediante una autoevaluación (revisión manual y herramientas automáticas) y se revisará al menos una vez al año o cuando cambie la web de forma importante.
Contacto
Si encuentras alguna barrera o necesitas la información en otro formato, escríbenos a studio@thevibe.es o llama al 981 710 836. Te responderemos en un plazo máximo de 20 días hábiles.
